基础会计学课堂教学方法探究——以账户的讲授为例

张 涛

(江苏科技大学 江苏镇江 212003)

基础会计学课堂教学方法探究
——以账户的讲授为例

张 涛

(江苏科技大学 江苏镇江 212003)

基础会计学是会计专业的入门功课，在教学中如何提高教学效果是一个重要的课题。教师在充分利用先进教学手段的同时，也需不断改进教学方式，巧用形象思维，用自己理解的语言来解释会计语言，帮助学生打好基础，以便于后续课程的学习和应用。

基础会计学;账户;教学效果

F 230-4

B

1672-2434(2011)05-0028-02

0 引言

基础会计学是会计学专业的一门基础课程，是熟悉会计职业、掌握基础会计操作方法的重要工具，也是进一步学习和理解财务会计、高级财务会计等课程的基础。由于该门课程对初学者是全新的，涉及的概念及专业术语较多，理论比较抽象，大多数学生在初学时普遍感觉难度较大，特别是对于借贷记账法下各个账户借、贷方向不同的登记等知识，在理解和运用过程中存在着一定的困难。本文结合自身的教学经验，以账户讲授为例，拟从形象思维的角度讲清账户的登记规则，以便于学生理解和掌握，提高基础会计学课堂教学效果。

1 账户定义与结构

1.1 定义及基本结构

账户是根据会计科目设置的、具有一定格式和结构、用以分类、连续地记录经济业务，反映会计要素增减变动及其结果的一种核算工具［1］。由于会计科目只是对会计要素具体内容的分类，本身没有结构，不能进行具体的核算，所以在此基础之上，设置了与名称一致的账户用来作为具体核算的工具。……