增强高校“两课”教学实效性的对策思考

刘 利，冯 皓

（1.吉林建筑工程学院城建学院 思想政治理论教研部，吉林 长春 130111；2.中共大安市委党校 马列教研室，吉林 大安 131300）

增强高校“两课”教学实效性的对策思考

刘 利1，冯 皓2

（1.吉林建筑工程学院城建学院 思想政治理论教研部，吉林 长春 130111；2.中共大安市委党校 马列教研室，吉林 大安 131300）

当前，高校“两课”教学失效现象日益凸显。针对“两课”教学现状，应探究其失效原因，秉承教育观念和教学思想不断改革与创新的精神，提出进一步改进高校“两课”教学的有力措施，以增强高校“两课”教学的实效性，使其真正发挥出应有的教育功能。

两课；失效；实效性

随着时代的发展，高校“两课”教学环境、教育对象、教师队伍、教学任务都发生了很大的变化，但高校“两课”教学的现状却与它肩负的职责、任务还存在着相当的差距，高校“两课”教学失效的现象比较突出。

一、高校“两课”教学失效的现状

由于受各种因素的制约，大学生学习“两课”的积极性不高，很难达到教育的预期效果，即教育实效性越发呈现出失效态势。

（一）大学生政治意识淡漠

高校“两课”教育的目的之一，就是帮助大学生树立正确的政治意识。但现实情境中却有许多大学生对一些政治概念和原则的理解发生偏差，对一些政治思想观点的实质认识不清，有的甚至对政治上的大事大非分辨不明，用“过时论”、“无用论”、“失信论”等错误的观点来曲解马克思主义。这种政治价值取向的改变，发展到一定程度，势必会改变大学生的政治信仰。……