基于行动学习法的会计学专业实践教学模式创新

沈阳建筑大学管理学院 周鲜华 夏宝晖 包红霏

基于行动学习法的会计学专业实践教学模式创新

沈阳建筑大学管理学院 周鲜华 夏宝晖 包红霏

目前，行动学习法作为一种新型的教学模式已经为各国的教育、培训机构接受和应用，我国也有不少学者对行动学习法的内涵、应用规则等进行了深入的研究和总结，形成了一定的研究成果。高校教学中也在探讨行动学习法的应用，但并没有形成系统的流程和科学的组织模式。本文以会计学专业的实践教学为例，探讨行动学习法对实践环节教学的促进与优化。

一、行动学习法对会计学专业应用性人才培养的意义

（一）促进学生智力及非智力因素全面提升 教学模式是经过多次教学活动的实践检验和经验提炼，形成的相对稳定的、系统化和理论化了的教学结构。“行动学习法”是一种着重训练学生思维习惯和行为控制的行为教学模式，最初由英国的雷文斯教授于1971年首度提出，是行动学习小组成员集思广益、共同努力和配合，解决实际问题的学习过程；是有效利用时间，通过项目解决问题，促进个人和组织共同成长的工具。行动学习法强调学生要组织学习团队，采取“学习知识——分享经验——创造性地研究解决问题——展开实际行动”四位一体的循环学习方式完成整个实践教学过程。在会计专业的实践环节中引入行动学习法，可以完善我国目前高校会计学专业实践教学中的教学方法体系，优化实践教学模式，提高实践教学效果，达到人才培养的最终目标。……