“模拟电子技术”课程教案设计的探索

周晓华，王应吉

(吉林大学 仪器科学与电气工程学院，吉林 长春 130061)

“模拟电子技术”是电气和电子专业的专业基础课。该课程教案书写或设计往往被部分教师忽略。笔者通过学习相关课程教师的教案设计，针对该课程特点和内容，结合亲身教学体会，对该课程的教案设计及编写作一些探讨［1］。

1 课程教案中存在问题

“模拟电子技术”课程是学好后续各专业课的基础［2］。本课程内容多，没有清晰的主线［3］，要求教师在进行教案的设计和编写时，理清教材结构，把握教学内容的难点和重点，注意各知识点的联系，形成清晰的主线。针对不同层次的学生，应形成具有差异性和可操作性的教案。

1.1 教案被等同于知识型讲稿

教案与教学大纲不同，也不同于讲稿。教师编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，对教学内容、教学步骤和教学方法等进行具体地安排和精心设计。但是，一些教师备课主要是备内容而不是备方法、程序和策略，教案内容只是课本内容的摘要或者简单移植，教案成了知识型资料的汇集。

1.2 教案缺乏创新性

由于教材的内容相对稳定，教师忠实地执行统一的教学计划，按部就班地讲授知识点。程式化的教案忽略了教与学的主体性、差异性和创新性，无视教材的变动和教学改革。

1.3 教案未体现对教学过程的反思

目前有些教师在教学过程中要么照本宣科，要么课堂与教案完全脱节，课后没有及时记录教学效果，忽略了对教案的实际检验和自我分析。……