美国全国专业教学标准委员会优秀教师标准探析

时 芸

（滨州学院 美术系，山东 滨州 256600）

美国全国专业教学标准委员会优秀教师标准探析

时 芸

（滨州学院 美术系，山东 滨州 256600）

美国全国教学专业标准委员会 （NBPTS）依据其所制定的标准对优秀教师进行评估和认证，该标准在教师在职培训中发挥了重要的作用。本文介绍了该标准的产生背景、标准的内容，并以此为基础对其进行了初步的分析和思考。

NBPTS；优秀教师；标准

一、引言

美国全国教学专业标准委员会（National Board for Professional Teaching Standards，简称NBPTS）是一个民间的、独立的、非赢利的、非党派组织，其目的是建立一个评估、认证优秀教师的系统，并授予“国家委员会资格证书”（National Board Certification，简称NBC证书），“为优秀教师（accomplished teachers）应该了解和能够做到的一切，建立高质量的、严格的标准”[1]。它的口号就是“更好的教学，才有更好的学习，进而有更好的学校”（better teaching；better learning；better school）。

二、标准产生的背景

1981年，美国教育部成立了由18人组成的国家教育优异委员会，委员会经过一年半的调查研究之后，于1983年4月向国家教育部提交了题为《国家处在危险之中：教育改革势在必行》的报告。这份报告不仅提醒人们美国教育所面临的困境，同时希望通过整个社会的努力来帮助美国教育走出困境。2000年美国全美教育委员会公布了教师教育发展战略，反映了美国目前教师教育的问题、动向和趋势，向教师提出了一系列新的要求，而这些要求主要是通过教师教育来实现的[2]。“没有教师参加的改革是不可能成功的。只有教师的积极参加，教育改革才能有成效”[3]。教师是教育改革的核心和关键，国家要摆脱困境，教育改革要获得成功，必须培养和储备数量足、质量高的师资力量。……