职业院校学生的心理特点与体育教学

周玉峰

（淮阴卫生高等职业技术学校，江苏 淮安223300）

职业院校学生的心理特点与体育教学

周玉峰

（淮阴卫生高等职业技术学校，江苏 淮安223300）

本文根据职业院校学生的心理发展规律，结合体育的特点，分析了职业院校学生体育活动的心理特点，同时提出改进教材教法应注意的问题。在体育教学中，教师只有了解学生体育心理活动规律，才能有效地贯彻教学大纲要求，不断地改进教学工作，从而提高教学效果。

职业院校；体育教学；心理特点

在体育教学过程中，影响教学效果的因素很多，总的来说，主要来自主、客观两方面，而客观因素又是通过学生的主观因素起作用的。在相当大的程度上，学生心理活动的特点影响着体育教学的效果。为了搞好体育教学，我们必须更好地了解职业院校学生的心理特点。

一、职业院校学生的心理特点

1.对体育活动的认识更加深刻。职业院校学生由于知识经验不断丰富，认识能力的不断提高，他们对体育活动的意义、作用有比较正确的认识，对体育的社会性有较全面而深刻的理解。学生上体育课和参加体育活动的动机是多层次的，既有对理想的追求、学习锻炼态度，又希望得到某种现实的快感和满足。由于认识水平的不同，每个学生参加体育活动的动机也存在差别。

2.对体育活动的兴趣发生分化。职业院校学生对体育课和从事体育锻炼的兴趣更加稳定，许多学生养成了自觉坚持锻炼的习惯，能妥善地安排学习、锻炼、休息时间，积极克服各种困难，长期坚持锻炼。……