大学英语第二课堂扩展教学模式研究

孙 娜

(渤海大学 大学外语教研部，辽宁 锦州121003)

大学英语第二课堂扩展教学模式研究

孙 娜

(渤海大学 大学外语教研部，辽宁 锦州121003)

大学英语第二课堂是对第一课堂有益的补充和延伸，有目的、有计划、有组织的大学英语第二课堂活动有利于提高学生的语言应用能力和综合素质。本文主要探讨了大学英语第二课堂扩展教学模式的理论基础、活动策略、常见问题及对策，希望对提高大学英语的教学质量起到一定的借鉴作用。

大学英语；第二课堂；教学模式

2004年初，教育部颁发了《大学英语课程教学要求》，将原来的以语法、阅读理解为主转变为以听说为主。事实上，大学阶段的英语学习时间短、任务重，要使学生在有限的时间内掌握大量的语言知识和技能，仅靠以教师为中心、以知识讲解为重点的大班教学显然难以实现。为了达到《大学英语课程教学要求》，我们有必要把外语教学从课堂教学延伸到课外，大力开展大学英语第二课堂活动，为学生搭建一个锻炼自我、展现自我的平台，这不仅为老师加强对学生课后英语学习的远程遥控提供了有效的途径，同时，也有利于提高学生的综合能力。

一、实施大学英语第二课堂扩展教学模式的理论基础

（一）研究大学英语第二课堂扩展教学模式的意义

胡壮麟教授认为，我们的学生在中国这个大环境下学英语，成败的关键要看谁能模拟或者构建真实的语言环境，并在充分利用这个环境进行操练上下功夫。……