高校素质教育中的健美操教学新探

刘 莹

（大连海洋大学，辽宁 大连 116023）

高校素质教育中的健美操教学新探

刘 莹

（大连海洋大学，辽宁 大连 116023）

全面实施素质教育是我国教育发展的必然要求和方向。本文主要研究在进入 “十二五”规划的新时期下，高校健美操课堂教学实现素质教育的具体实施办法，从道德教育、理想教育、文化教育、纪律教育、智力教育、体能教育、美育教育七个方面来落实全面实施素质教育的精神。

高校；素质教育；健美操

1999年6月13日，中共中央国务院颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，2002年8月6日，教育部在总结高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上，制定了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》。目前，我国高校的体育教学都是围绕着《决定》和《纲要》的要求进行。《决定》指出，实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。《纲要》中把课程目标中的基本目标分为五个领域目标：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。这些都是一直以来高校体育教学遵循的目标和方向。2011年，我国进入“十二五”规划阶段，实施科教兴国战略和人才强国战略，《十二五规划》第二十八章加快教育改革发展第三节全面实施素质教育的章节中，要求遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，改革教学内容、方法和评价制度，促进学生德智体美全面发展。

根据以上要求，高校教师要通过体育教学加强学生的道德、体能和运动技能，培养学生与人交往的能力和合作精神，评价学生的学习态度和情意表现，注重学生的能力培养。……