浅谈英美文学课中文学批评理论的导入*
——以托尼·莫里森作品中的原型观为例

冯 英

(咸宁学院 外国语学院，湖北 咸宁 437005)

浅谈英美文学课中文学批评理论的导入*
——以托尼·莫里森作品中的原型观为例

冯 英

(咸宁学院 外国语学院，湖北 咸宁 437005)

文学批评理论和文学文本的全面结合有利于培养学生的学术视野和创新能力。面对传统文学教学模式，本文以神话原型批评理论为依据，以莫里森小说中的原型观为例证，探讨了西方文学批评理论在英美文学课上的导入和渗透。

西方文论;原型批评理论;英美文学

英美文学课是英语专业学生的主干课程。根据2000年颁布的《高等学校英语专业教学大纲》，“文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力、掌握文学批评的基本知识和方法，通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解”［1］。而从目前各院校文学课现状来看，文学课主要讲授的是文学知识，即作家简介，作品背景，作品主题以及名家对这部作品的评价。学生背诵一些文学史，作家以及作品主题，所以对一部作品的理解，所有的学生都是一个样的，难以形成自己的见解。文学批评理论知识在文学课很少或几乎没有，忽略了作为阅读主体的学生的阅读创造性。文学批评理论作为一种方法在文学课上的缺失势必会影响学生自主鉴赏能力的缺失。因此调整文学课的讲授重点，引入文学批评理论知识是当前文学课改革的方向。

20世纪西方出现了众多的文学批评流派。……