教育公平视阈下的教育均衡发展

秦洁

(1．河南财经政法大学公共管理学院，河南郑州450011;2．郑州大学教育学院，河南郑州450001)

教育公平视阈下的教育均衡发展

秦洁1，2

(1．河南财经政法大学公共管理学院，河南郑州450011;2．郑州大学教育学院，河南郑州450001)

实现教育公平是人们的理想追求与美好愿望。要实现教育公平，其前提和基础就是要实现教育的均衡发展。针对当前我国教育发展中存在的突出问题，必须从教育观念、资源配置、政策导向等方面着力解决，才能促进教育均衡发展，从而为教育公平的实现打下坚实的基础。

教育公平;均衡发展;教育纲要

一、教育公平视阈下对教育均衡发展的阐释

实现社会公平一直是人们的理想追求与美好愿望，而教育公平是社会公平在教育领域的延伸与扩展，从一定意义上说，教育公平的实现程度，关系到社会公平的实现程度，关系到和谐社会的构建程度，甚至关系到社会主义建设事业的成败。作为社会公平基本价值取向的教育公平，已经成为我国教育制度和教育政策制定的基本出发点。

(一)何谓教育公平

教育公平观念源远流长。春秋时期，孔子就有“有教无类”、“各言尔志”、“当仁不让于师”等朴素的公平教育观念;古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中也有“所有儿童都应该接受机会均等的公共教育”的论述;近代法国启蒙思想家卢梭在《爱弥儿》中主张教育机会应该人人均等;20世纪70年代，美国政治学家罗尔斯的《正义论》倡导在社会分配领域实施一种正义的分配原则，对教育领域产生了深远的影响。……