基于岗位的高校管理部门绩效考核体系构建

李晓燕

(湖南广播电视大学，湖南长沙 410004)

基于岗位的高校管理部门绩效考核体系构建

李晓燕*

(湖南广播电视大学，湖南长沙 410004)

本文分析了对高校管理部门实行绩效管理的必要性、高校管理的类型及其考核要点，提出了基于岗位的高校管理部门绩效考核体系构建的基本原则，探讨了高校管理部门实行绩效管理的有效路径。

高校;绩效考核;构建;实践

绩效可分为组织绩效、团队绩效和个体绩效三类。一般认为，“组织层面和团队层面的绩效，是由实体形态的‘效率’和价值形态的‘效益’两个方面共同实现的。”［1］对个体绩效的考评则存在分歧，目前主要有三种较为流行的观点，一是结果观，即绩效就是“完成工作任务”;二是行为观，即“绩效是行为”，如贝尔指出，绩效是行为，应该与结果分开，因为结果会受系统因素的影响;［2］三是潜力观，即用发展的眼光看待员工的绩效。本文结合高校管理工作的实际，从中观和微观角度探讨“个体绩效”问题——基于岗位的高校管理部门绩效考核体系的构建。

一、对高校管理部门实行绩效管理势在必行

依据岗位职责构建考核评价体系，通过绩效管理来实现工作的高效、有序开展和良性循环，已被许多企业成功地运用并被证明具有推广价值。事实上，高校应当借鉴而且完全可以借鉴企业的管理经验。从组织学的角度看，学校具有和其他社会组织基本相同的一些特征，如具有共同的工作目标、团队协作、制度管理等，在学校实行高效的管理同样能提升工作效率，更好地实现工作目标。……