技工院校实施学分制的研究与探讨

田 红

（广州市轻工高级技工学校，广东 广州 510220）

技工院校实施学分制的研究与探讨

田 红

（广州市轻工高级技工学校，广东 广州 510220）

通过分析技工院校的教育现状，指出社会对人才的需求和学生多方面发展的需求，在技工院校实施学分制有很大的必要性与重要意义。本文主要从课程体制与学分评价体系两个方面，阐述了如何有效地实施学分制。

技工院校；学分制；课程体制；学分评价体系

长期以来，我国技工院校实行学年制，必须读完3年才能毕业。随着市场经济的发展，这种教育模式的弊端日渐显露出来，不利于技能人才的脱颖而出，更不利于劳动力市场与国际接轨，因此必须进行改革。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，为了推进技工教育的改革和发展，在技工学校探索建立适应经济建设、有利于构建和谐社会和个人发展需要的灵活开放的教学组织和管理制度，决定在有条件的国家级、省级重点技工学校开展学分制试点工作。原劳动部也颁布了相关文件在技工院校推行学分制。2010年 8月，人力资源和社会保障部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号）中提出，“实行弹性学制和学分制。结合教学改革实际，采取灵活的弹性学制，实行学分制。要科学划定学分，制定实施方案，建立工作机制，加强质量监控。要建立和完善适合学分制的教学质量评价体系和考核制度，学生累计学分达到规定要求的，可提前毕业。……