农村小学教学中存在的问题及对策
——以襄城县教师进修学校的一次调研为参考

襄城县教师进修学校 金纪昌

农村小学教学中存在的问题及对策
——以襄城县教师进修学校的一次调研为参考

襄城县教师进修学校 金纪昌

从2010年下半年到2011年初，襄城县教师进修学校的全体教学人员深入到全县十六所乡镇小学进行听课、评课和调研。在这一系列活动中，笔者了解到农村小学教育、教学、教研的一些真实情况。本文，笔者就农村小学教学的进步，仍存在的问题及改进措施作一简单探讨。

一、农村小学教学的进步

1.新教学理念在课堂教学中得到了不同程度的体现。在小学课堂上，大部分教师都能打破传统束缚，想方设法地创设情境，正确引导学生进行自主、合作学习，激发学生积极参与课堂教学，变教师的单边活动为师生互动、生生互动的多边活动。

2.课堂生活化。无论是语文课还是数学课，笔者都能看到生活的影子。如丁营小学的数学老师上的《整理和复习》一课，用自家养的2只母鸭子1天能下2只蛋为例，层层设置问题，让学生估算、笔算出这2只鸭子1周、10周、13周、1年、2年的产蛋量，从而使抽象的问题生活化、具体化，让学生易于接受、理解。

3.能合理、有效地开发和利用教学资源。有些教师能充分利用学生熟悉的事物，引导学生学习。如姜庄乡老师的《面积单位间的进位》一课，充分利用了学生身边的课桌、课本、窗户等物品，让学生亲自动手比一比、画一画、算一算，使学生在动手中既学到了知识又提高了能力。有的老师还能把课外的教学资源引进课堂。……