高校思想政治理论课教学中的民族意识教育研究
——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

张丰清

（华南农业大学，广东 广州 510642）

·政治学研究·

高校思想政治理论课教学中的民族意识教育研究
——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

张丰清

（华南农业大学，广东 广州 510642）

《概论》课教学中的民族意识教育是引导学生认知马克思主义中国化的重要切入点，有利于引导学生认知马克思主义中国化的思想方法，有助于引导学生认知毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的历史与现实作用。《概论》课教学中的民族意识教育可围绕着重温独立自主方针，坚持中国特色道路；坚持“一国两制”构想，完成祖国统一大业；继承先辈未竞之业，实现民族全面复兴等方面进行。要将民族意识教育有效地贯穿于整个《概论》的教学过程，需要根据教学内容，采取灵活多变的教学方法；充分利用多种媒体资源和历史文化资源，实现课堂教学校内外的“延伸”和“拓展”。

毛泽东思想；中国特色社会主义理论体系；民族意识教育

在新民主主义革命、解放战争和新中国现代化建设的实践中，毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系所具有的浓郁的“中国特色”或“中国特点”，使它具备了培育学生民族意识的重要功能。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）的教学中，需要着力渲染、展示其民族特色，通过对其民族特色的充分展示，强化对学生团结统一、奋发图强的民族意识教育。

一、民族意识与民族意识教育

所谓民族意识，就是同一民族的人具有共同的民族观念，有彼此一体、休戚与共的感觉以及在一定文化传统积淀下形成的共同心理素质和精神基础。……