对高等数学非数学专业教学的几点思考

左 霞

（大同煤炭职业技术学院，山西大同037003）

对高等数学非数学专业教学的几点思考

左 霞

（大同煤炭职业技术学院，山西大同037003）

高等数学教学特别强调师生双边活动，更应以学生为主体，教师为主导。对于高校非数学专业的学生来说，一定要以提高学生的学习兴趣和教师的教学效果为目的。在方法上要提倡“问题研究型”教学，宜采用“预习指导型”教学，要适当安排“实践尝试型”教学，常穿插“启发设疑和趣味性”教学，尤其要有效运用“多媒体”教学多媒体教学。

高校非数学专业；“问题研究型”教学；预习指导型”教学；“实践尝试型”教学；“启发设疑和趣味性”教学；“多媒体”教学

高等数学是高等教育的基础学科，它不但应用于自然科学的各个领域，而且也广泛应用于经济、金融、信息、社会等各社科领域。而数学本身是一门分支较多、逻辑严谨、抽象难学的学科，对于那些原来数学基础较差的非数学专业的学生来说，如果不讲究教学方法，那么学起来就会有些吃力，教师教起来也是比较费劲的了。所以如何使非数学专业的学生能够很顺利地学好高等数学是摆在高校数学教师面前的一大急需解决的课题。笔者认为，要解决这个问题，教师在教学中应适当采用一些现代教学手段和方法来组织教学，才会获得好的效果。笔者根据我校近年来在数学教学中出现的一些问题，专就高校非数学专业的教学问题谈谈自己的看法。

一、目前高等数学非数学专业教学存在的主要问题

1.教学内容上的问题

随着我国教育改革的不断深入，我国高校非数学专业的数学教材在编排方面，针对各专业的实际需要，在内容设置上都作了相应的一些调整。……