关于中国近现代史纲要课程教学的几点思考

李泽昊

(大连交通大学思想政治理论课教学科研部，辽宁大连116028)

关于中国近现代史纲要课程教学的几点思考

李泽昊

(大连交通大学思想政治理论课教学科研部，辽宁大连116028)

中国近现代史纲要课对于帮助大学生了解国史、国情，增强其对于“三个选择”的理解和认识有着重要的意义和作用。因此，作为专职教师，必须准确理解这门课的性质、任务，充分发挥课堂教学在传播社会主义核心价值观方面的作用。同时，要构建与教材既有联系又有区别的教学内容体系，综合运用各种技术手段及教学模式，实现中国近现代历史教育教学方法上的不断完善与创新。

中国近现代史纲要;教学方法;历史教育

中国近现代史纲要(以下简称“纲要”)课是“05方案”实施后在全国普通高等学校为大学本科生开设的一门公共思想政治理论课。从2005年9月至今，大连交通大学按照中央精神和要求，已为全校6届本科生，共20 000余人开设了这门课。笔者作为“纲要”课的专任教师，在教学过程中对如何正确理解和认识“纲要”课的性质、任务，如何构建与教材既有联系又有区别的教学体系，如何综合运用各种技术手段及教学模式，实现历史教育教学方法的不断创新等等问题十分关注。本文就这些问题谈几点粗浅的看法，企望方家批评指教。

一、准确理解“纲要”课的性质、任务

准确理解课程的性质、任务是搞好课程教学的重要前提。根据《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》(教社政［2005］9号，简称“05方案”)，“纲要”课有着非常明确的思想政治教育目标。……