“卓越工程师教育培养计划”背景下工程专业文化精神渗透的研究

唐林轩，黄俊伟，谢 骐，黄绍平

（湖南工程学院a．高教研究与教学评估中心；b．机械工程学院；c．电气信息学院，湖南 湘 潭 411104）

“卓越工程师教育培养计划”背景下工程专业文化精神渗透的研究

唐林轩a，黄俊伟a，谢 骐b，黄绍平c

（湖南工程学院a．高教研究与教学评估中心；b．机械工程学院；c．电气信息学院，湖南 湘 潭 411104）

先界定了在工程教育中进行专业文化精神渗透的概念内涵，分析了国内外相关研究现状，从而探讨了在“卓越工程师教育培养计划”背景下进行工程专业文化精神渗透具有：有效提升工程人才的培养质量、弥补工程院校特别是新建本科院校教育力量不足的作用。论述了可以从借助实践性教学、校园文化建设等方面来实施工程专业文化精神渗透。

“卓越工程师教育培养计划”；工程专业文化精神；渗透

一 核心概念的界定

我国2010年开始试点实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”），其目标致力于面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为我国走新型工业化道路和建设创新型国家提供坚实的人才支撑和智力保证。实施“卓越计划”，是推进我国高等工程教育改革的重要举措，通过借鉴世界工程教育强国的成功经验，结合我国国情，改革和创新工程教育人才培养模式，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，达到全面提高我国工程教育人才培养质量的目的［1］。……