发挥地理学科优势，渗透环境教育*

王会英

(内黄井店一中，河南内黄456300)

1 目前生态环境现状

人类进入21世纪，科学技术日新月异，生产力高速发展，但随之也带来很多环境问题。当前，人类面临的环境问题主要有三类:一是全球性、广域性的环境污染，如全球性气候变暖、淡水资源枯竭、臭氧层耗竭等。二是大面积的生态破坏，如生物多样性锐减、土壤退化及沙漠化面积扩大、森林面积减小等。三是突发性严重污染和化学品的污染等。

人口急剧增加和经济的发展引起的无限制的自然资源滥用，破坏了生态平衡。如何在发展经济、满足人类需要的同时，保护人类赖以生存的环境，使全球性的资源、经济和生态与人类活动形成一种可持续发展的格局，这是全球紧迫而艰巨的任务。

2 地理教学中渗透环境教育的优势

初中地理学科是进行环境教育和可持续发展观念教育的核心学科之一。中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》对总课程目标的追求是:学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力，使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。对知识与技能目标的要求是:使学生了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。对情感态度与价值观目标的要求是:使学生増强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。……