大学生心理健康教育的困境与出路

李 晨

华中科技大学教育科学研究院 湖北 武汉 430074

大学生群体的心理健康状况是备受广大心理学家和教育工作者瞩目的研究议题。近年来，大学校园中的自杀自残事件频发，也引发了社会各界对于大学生心理健康教育的关注。有调查显示，我国大学生中的大多数都属心理健康者，但也有约占20%的大学生不同程度地存在心理健康问题。天津市的一项统计数据表明，在该市5万名大学生中，约有16%以上的学生分别患有恐怖症、焦虑症、多疑病症、强迫症、抑郁症和情感危险等。2003年，北京市高校所做的学生心理素质状况及开展心理素质教育工作的调查，其研究报告结果显示，大学生中存在中度以上心理卫生问题的学生占16.51%，并且随着年龄的增长，出现心理问题的学生数量有增多趋势。另据北京市16所大学的调查，因心理疾病休学、退学人数分别占因病休学、退学人数的37.9%和64.4%。近十年来，心理健康教育的状况一直受到国家的重点关注，各项政策的颁布和实施也为心理健康教育打下了良好的基础。2001年教育部颁发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育的意见》，指出课堂教学是心理健康教育的主渠道。2006年的大学生心理咨询委员会第九届年会则明确将开设心理健康教育必修课作为未来的工作任务之一。心理健康教育在我国实行以来，取得了一定的成效，但是在实际工作中依然存在一些问题，面临着一些困境，需要学校、教师和广大心理学工作者一起努力寻找更新更好的出路。……