学校体育培养学生社会适应能力的现实缺失与改进策略

谭 红

(怀化学院体育系, 湖南怀化 418008)

在社会学中,社会适应是指个人或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程.它有别于生物自我调整以适应自然环境过程的生物性适应.学校体育新课程标准提出的“社会适应”目标领域,强调培养学生的社会适应能力,主要也是强调学校体育的人文价值.马克思曾经指出：“人在现实中既作为社会存在的直观和现实享受而存在,又作为人的生命表征而存在”.[1-2]说明了人所具有的两重性.人,既是自然实体,又是社会实体,但更重要的是社会实体.所以,人的存在既是作为个体而存在,但更重要的是作为社会成员之一而存在.作为社会实体,人在社会生活中扮演着不同的社会角色,承担着不同的社会责任,同时,人在社会生活中还不可避免地受到各种社会关系的影响.所以,“社会人”应具有良好的社会适应能力,对于个人来说,社会适应能力的根本意义在于在群体中展示、发现和发展自我,在纷繁的社会中获得个人的完整性和全面发展.是学会合作,学会融入环境,学会生存的重要基石,是不断从外界吸取能量、充实、壮大自己的必由之路,是成功之路上须臾不可分离的伴侣.

学校体育是在学校里培养和教育未成年人的活动,我国学校体育是我国学校教育的一个重要方面,是按照我国教育方针的要求,为培养人的全面发展,以体育运动的形式,有目的、有计划、有组织地对受教育者身……