成人教育学研究生远程教育培养模式论析

蔡 晨

（江西师范大学 成人教育研究所，江西 南昌 330027）

成人教育学研究生远程教育培养模式论析

蔡 晨①

（江西师范大学 成人教育研究所，江西 南昌 330027）

本文对在成人教育学研究生培养中试行远程教育进行可行性分析，通过国外先进经验的启示，探讨我国成人教育学研究生远程教育培养模式开展的重要意义及今后发展的对策建议。

成人教育学；研究生；远程教育；培养模式

教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中将加快教育信息化进程，加强优质教育资源开发与应用作为今后10年教育改革和发展的重要部分。这不仅为我国现代远程教育的发展提供了良好的政策环境，也对远程教育提出了较高的发展要求。而受制于我国经济、教育发展格局等，成人教育学研究生教育质量尚处于非均衡状态。因此，有必要对成人教育学研究生培养及远程教育的关系进行深度剖析，解读在成人教育学研究生培养中开展远程教育的可行性，进而为提高成人教育学研究生培养质量提供新思维。

一、成人教育学研究生远程教育培养模式的可行性

目前，成人教育学研究生作为学术型研究生培养中的一支，既具备普通教育类研究生培养的一般规律与特征，同时由于研究对象、研究内容等的特殊性，又有着与普通教育类研究生所不同的特点和要求。基于这些特点和要求，笔者认为可以尝试在学科内试行远程教育这种新型的培养模式，其可行性具有以下几点。……