基于Blackboard的《物理光学》网络教学平台设计
2011-08-22 02:58:38赵永林
科技视界
2011年25期
■赵永林
物理光学是光信息科学与技术专业学生的基础学科之一，对于光信息科学与技术专业课的学习起着至关重要的作用，必须结合大量的光的干涉、衍射和光与物质相互作用的实验图像才能更好的理解，课程教学中需要大量直观的图形和图像等资料。但对于多数学生来说,这门课程理论抽象,涉及的数学知识非常多，尤其是衍射部分，专有名词多而杂,知识点很难串联起来,而且传统的课堂教学法难以将抽象的概念解释清楚,让学生产生感性认识,因此学生常会感到知识抽象,课程枯燥,影响了学习该课程的效率和积极性。为此,我们利用计算机和网络技术,建设了《物理光学》网络教学系统,旨在充分发挥网络资源共享的优势,开辟并探索新的教学模式。
1 设计原则
随着数字化校园建设的不断发展,网络课程建设得到了各个教育管理部门、学校以及广大教师的一致重视。在大量研究和实际应用的基础上,取得了一些研究成果,建设了很多内容丰富、特色鲜明、功能多样的网络教学平台[1]。通过对各个高校网络教学平台的调研,也发现了一些问题,主要表现在：教学内容丰富但缺乏具有互动性和吸引力的教学设计；具有引导性、启发性的自主学习资源匮乏。针对发现的问题和物理光学的课程特点,我们确定了四项原则,用以建立结构合理、资源丰富、互动性强、易于后期管理的《物理光学》网络教学平台。
1.1 结构合理化原……
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