在教学中关爱留守儿童

谭朝陵

改革开放以来，社会高速发展，市场经济不断冲击，大批农民离开了自己长期耕耘的土地，离开了自己的父母和儿女，告别了自己肩挑背磨的日子，进城务工，由此，催生出了一个新的群体----留守儿童。

这一群体在儿童中占40%左右的比例，由于父母长期不在身边，得不到家庭的温暖和正常的父母关爱，由此，这些留守儿童在道德品行上、心理情感上、习惯行为上、生活保障上都会不同程度的出现一些问题。现在全社会都在以一个新的课题关爱留守儿童，我作为一名教师，就教学中如何关爱留守儿童谈几点看法。

一.心理情感教育

在教学过程中对留守儿童要强化心理情感教育。

一是上课前、课余活动唱红歌、做游戏，使班上学生精诚团结，形成集体，解除留守儿童的孤独。

二是通过多谈心、多交谈、多家访，了解留守儿童情感、性格，以此对症教育。

三是对留守儿童进行感恩教育，要求学生相互团结、相互关爱，通过事例和活动不断增强学生的团结氛围，让学生懂得知恩、感恩、报恩，这就是人们常说的要知恩图报，使每个学生知道这个简单的道理。

二.在教学中多设问题，关爱留守儿童

在教学过程中多设一些问题，针对留守儿童提问，使留守儿童在学习中积极性高，如在语文教学中问其父母在外务工是干什么？并同时鼓励学生答得好，肯定其父母在外务工是为国家发展作贡献，强调其学生要好好学习，长大后在不同的岗位为国家发展作贡献等。……