浅谈语文课堂教学中问题情境的创设

张云强

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如何把学生培养成为跨世纪的具有创新精神的人才，是摆在我们广大教育工作者面前亟待解决的问题。《基础教育课程改革纲要》中指出：教师的作用应由知识的传授者转变为教学过程中的组织者、指导者。

那么，教师应该如何引导、组织学生进行创造活动呢?课堂教学中，教师巧设问题情境就成为培养学生创新意识的主要途径和方法。

陶行知先生曾讴歌：“处处是创造的天地，天天是创造之时，人人是创造之人。”但学生的创造意识、创造能力不是一朝一夕形成的，而是靠平时长期有意识地培养形成的。所以在教学中，教师要善于创设问题情境，激发学生积极动手、动脑，使学生有足够的创造空间。

问题情境是指教师在教学中创设的围绕提出问题、解决问题而形成的一种氛围。具体地说就是要使学生在课堂上能够不时地遇到一个又一个迫切需要解决的问题，以此引发好奇心，积极开动脑筋，勇于探索新知。在教学活动中，创设良好的问题情境，让课堂充满问题，对激发学生的学习动机和内在的学习兴趣，促使学生主动地参与课堂教学活动，培养学生的问题意识、创新精神与实践能力都有十分重要的意义。教师创设问题情境的能力应包括把握问题设计的要求的能力、创设多种问题情境的能力、培养学生的问题意识与问题解决的能力。

创设问题情境实质上就是教学过程中不断提出问题和解决问题的过程。……