浅谈语文教学中的兴趣培养

冯战歌

【摘要】为提高学生语文综合素养，语文教学的课堂效率，应注重学生的兴趣培养，注重优化语文课堂情境，还要放手让学生自学，同时综合运用多种教辅手段，从而提高学生的语文能力，达到事半功倍的效果。

【关键词】兴趣培养;优化课堂情境;语言情感;自学能力;教辅手段

教育家孔子说过“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”。心理学的研究也早已证明，兴趣是学习积极性的最现实、最稳定的因素，尤其是对于正处在发育阶段，心里尚未成熟的中学生而言，兴趣更是他们从事学习和一种强大的内驱力。苏霍姆林斯说过：“只有当学生被丰富多彩的治理兴趣和需要的氛围所包围。当他们对待知识不是持消极的，而是持积极的态度的情况下，他在智力上才能得到培育，只有在这种情况下，认知活动才能给学生带来深深的快感、满足、激动、和情绪上的振奋。“如果没有对这些知识的兴趣就无法获得知识，也就是说兴趣是一种激素，是获取知识的动力，这就需要在课堂教学过程形成一种有张有弛、趣味盎然的课堂气氛，因此，教师应该用极大的热情来激发和培养学生的学习兴趣，创造课堂气氛。兴趣的形成从低到高有三个阶段：一是有趣，二是乐趣，三是志趣。所以，教学中的一个重要课题就是如何让创设一个兴趣盎然的学习气氛，以提高学生的学习兴趣。

一个人的语文学习兴趣，主要表现为人对语言有一种浓厚的兴趣，并强烈地倾向于去掌握语言的表达艺术。……