浅谈多媒体技术与小学数学教学的整合

张卫丽

在当下以计算机和通信技术为基础的现代信息技术在社会的各个领域都有着广泛和深入的应用。教育也不例外，多媒体凭借其丰富的信息资源、形象直观的交互学习环境，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程和方法等层面赋予教学新的含义。因此，在我们的日常教学中，如何发挥多媒体的优势服务于教学，就显得尤为重要而且必要了。下面就结合教学实践来谈一谈我的看法：

一、多媒体技术的应用

1、利用多媒体创设情境，激发兴趣；

“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生的兴趣。”然而兴趣并不是学生天生固有的，这就要求教师根据教学内容特点和学生的心理特征，调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。在《圆的认识》这一课中，我利用多媒体形象直观的优势，在课的一开始就播放了一组圆的图片：肆意怒放的花朵，美丽的相框，圆形水波纹，水车……圆的美丽一下子就吸引了学生。在学生感受到圆的美丽时，我说：“圆，美吗？伟大的数学家毕达哥拉斯曾经说过在所有平面图形中圆是最美的，今天我们就来学习圆。”这样的交流共鸣，自然地使他们产生了强烈地求知欲，思维开始启动，从而进入最佳学习状态。信息技术在此环节以其新颖性和独特性满足了学生探究的心理的需要。

2、利用多媒体有效突破重点，巧妙化解难点；

在教学中，教师如能借助信息技术变静态为动态地向学生展示教学情境、呈现事物变化发展过程，构成一个跃动的“思维空间”，就会起到起到事半功倍的效果。