浅谈中等幼儿师范音乐教学方法的选择与应用

孙晓琳

【摘要】本文运用了文献资料法、逻辑分析法对中等幼儿师范音乐教学方法进行全面的探讨和研究，阐述了教学方法的含义以及四个方面的内容，同时分析了音乐教学方法的特征，即方向性、多样性现代化。由此，进行音乐教学方法的选择与应用以及音乐教学中的心理效应等思考，对于进一步促进和提升中等幼儿师范学生的音乐水平和能力有一定的促进作用。

【关键词】中等幼儿师范；音乐教学方法；分类；运用；特征

一、教学方法的含义

教学方法是教师和学生共同为实现教学目标，完成一定的教学任务，在教学过程中所采取的教学方式、途径和手段。它既包括了教师“教”的方法，也包括了学生“学”的方法。

教学方法涵盖了四个方面的内容：教学方法是在教学过程中产生和应用的；教学方法受教学目标制约，是为教学目标和教学任务服务的；教学方法的主体是教师和学生，客体是他们分别使用的手段；教学方法是教法和学法有机的结合，是教与学的手段。

教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。它贯穿于教学的全过程，直接关系到教学工作的成败，教学效率的高低和教学目标及任务的完成。

教学方法是随着教学活动的出现而产生的，在漫长的教学实践中，总结出许多的教学方法，且随着教学理论的不断发展和新的教学手段不断运用，还将不断推陈出新。多种教学方法的出现，反映出教师从不同角度去研究各种教学方法的特征。……