高职护理病原生物及免疫学教学改革的尝试

侯云华

(淮阴卫生高等职业技术学校检验药学系,江苏淮阴 223002)

高职护理病原生物及免疫学教学改革的尝试

侯云华

(淮阴卫生高等职业技术学校检验药学系,江苏淮阴 223002)

病原生物及免疫学是一门医学基础课程,该文从教学内容、教学方法、学生考核办法三方面具体阐述了教学改革,用问卷调查的方式评估了教学改革的效果。

病原生物及免疫;教学改革;创新性

高职教育改革的核心问题是每门课程,每个教师。病原生物及免疫是一门医学基础课程,传统的教学已不能满足职业教育课程改革的需要。因此,笔者结合教学,对该校2009级高职涉外护理专业的课程进行了大胆的尝试与创新。

1 改革的具体措施

1.1 教学内容的改革 一直以来,病原生物及免疫学因其理论性强,内容抽象,容易出现教师难教,学生难学的被动局面,尤其是免疫学部分,理论具有相对独立性,内容比较抽象,新理论、新知识、新技术较多,在教学上历来存在内容多而课时少的矛盾,如果教师为完成教学内容而满堂灌,就会造成教师讲的越多,学生得到的越少;教师面面俱到,重点不突出、难点讲不透,学生的印象模糊不清,结果事倍功半,事与愿违,且容易使课堂教学死气沉沉,了无生机。因此,在教学中必须从分析知识的内在联系和教材内容的前后联系出发,把握教学重点,找出难点和关键,并对知识结构进行重新优化组合,使之成为能为学生接受的知识框架。为此,笔者……