CET写作测试的后效作用与大学英语教学

聂文杰

（琼州学院外语学院，海南 三亚 572000）

CET写作测试的后效作用与大学英语教学

聂文杰

（琼州学院外语学院，海南 三亚 572000）

本文通过分析测试与教学的关系，以及CET写作考试对大学英语教学的后效作用，对怎样提高英语写作的教学质量进行了探讨。

写作教学；英语四六级统测；写作测试；后效作用

写作测试是一种对语言表达能力进行评估的考试，不仅对考生综合运用语言能力的测量最准确，效度最高，而且能反映出词汇、语法及篇章教学各个方面的问题，对语言教学有着很大的后效作用。而四、六级题型在近几年改革后，也逐渐增加了主观题的权重，并且在2006年12月举行的全国四、六级考试新题型中把英语写作放在了第一部分的第一题。大学英语写作被提到了一个相当高的地位。

测试后效（backwash）作用最早由Morrow提出，他认为评价一个考试的效度应该看这个考试多大程度上对教学产生了正面影响。多年来，测试成了教学的“指挥棒”，在教学实践中，较多的存在着考什么教什么的问题，致使学习者没有综合能力的进步，变成了“考试机器”。因此，我们要利用后效作用积极的一面，即科学的方面，因为信度及效度高的标准化大型考试对教学会起到推动作用，有利于教学质量的提高。在宏观上，测试对教育制度乃至整个社会都会产生重要影响。

一、CET写作测试质量研究

理论上来讲，我们通常把信度和效度作为分析和考察考试质量的出发点。

信度（reliability）是指测试分数的一致性。……