中职校内生产性实训教学模式改革浅论

朱祥根

（成都市西河职业中学校 四川 成都610107）

中职校内生产性实训教学模式改革浅论

朱祥根

（成都市西河职业中学校 四川 成都610107）

探讨了校内生产性实训操作模式和实践中存在的问题,旨在推动中职教育教学的新一轮改革，更好地培养优质人才，服务经济建设和社会发展。

中职；校内生产性实训；工学结合

当前不断出现的就业压力和“技工荒”现象的反差使得职业教育教学改革势在必行。“教学做合一”是我国现代著名教育家陶行知先生教育理论体系中的方法论，是其教育思想的核心。这与现今推行的校企合作、工学结合、顶岗实习等模式所体现的教育要求是一致的。中职技能教学毫无疑问就该将课堂适时调整到具有真实生产环境的工厂车间，让学生在现实的工作岗位上实践操作，以促进学生职业能力的早日形成。

许多国家的实践证明，校企合作是培养职业技能人才的有效途径。英国的“三明治”模式、德国的“双元制”模式、澳大利亚的TAFE等特色鲜明的职教模式都有一个共同点：努力将专业教育与企业生产实际紧密结合，生产性实训作为一种有效的教学手段和就业预备手段被广泛接受。这一点正是当前我国中职教育的“短板”。中职学校积极实施工学结合人才培养模式，是新形势下职业教育改革的重要方向，是加快职业教育发展的根本出路。

工学结合人才培养模式是以社会和市场需求为导向，以培养学生的全面素质、综合职业能力和就业竞争力为目的，在互利双赢的前提下，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，课堂教学与实际工作相结合，培养适合社会需要的高素质应用型人才。……