论关联理论与英语听力理解

魏敏 刘志荣

摘要：聽力不只是一种接受行为，它也包括心理和认知过程。听力理解过程是听者和说话人互动的过程，而且听力理解的最终目的是要获得话语的隐含意义。而Sperber 和Wilson 提出的关联理论将认知和语用结合起来，解释了话语的理解过程，显示出较强的解释力。本文试图在关联理论的框架下探讨听力过程中如何获得话语的正确理解。

关键词：关联理论；听力理解；认知

自 Dan Sperber 和 Deirdre Wilson在《关联性：交际与认知》（Relevance: Communication and Cognition，1986/1995）一书中系统地提出并阐述了关联理论（Relevance Theory） 以来，该理论受到了语言学界的广泛关注。其新颖的理论框架以及独到的视野已逐步为人们接受，大大丰富了当代语用学理论。近二十年来，我国学者对关联理论也显示出极大的兴趣。关联理论已用于对翻译、话语风格、语调、语篇、修辞等方面的研究，从而显示出其较强的解释力。然而，将关联理论应用于听力理解过程的研究并不多。因此本文试图探讨关联理论在听力理解过程的运用。

1. 关联理论概论

关联理论是建立在认知心理学基础上的一种有关言语交际的认知语用学理论。关联理论认为，语言交际活动是一种有目的、有意图的活动，它要传递的是说话人的意图，其意图涉及两种：一种是信息意图( informative intention)，只提供交际内容的意图，听话人从中可以获得语境假设；另一种是交际意图(communicative intention)，它让听话人明白说话人有一个传递信息的意图，而交际对听话人而言，是一种推理，即从说话人话语行为中推导出其意图。……