激发学习兴趣,提高教学质量

柳颖 米文鹏 李复然

摘要：兴趣属于非智力因素的范畴，非智力因素依赖于后天的培养。在士官人才培养的过程中，重视学习兴趣的培养不但有利于士官人才的成长，更有利于提高教学质量。

关键词：兴趣；士官学员

兴趣是人们力求认识，探索某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣是最好的老师，因而学习兴趣对学员学习成绩的提高起着至关重要的作用。笔者通过对我校士官学员的调查发现，在士官学员中普遍存在着学习兴趣不高的问题，这在一定程度上影响了教学质量。

1. 士官任职教育的特点

士官任职教育是为适应一定的岗位任职需要、对受教育者进行的针对性和应用性很强的军事职业教育，其主要任务就是任职前的培训或者任职后的补训。士官任职教育具有以下几个特点：

（1）针对性

对于士官任职教育应该根据部队需要，士官岗位的专业性质，适当提高办学层次和教育起点。

（2）职业性

士官的工作岗位具有长期性、基层性和单一性。部队设置士官岗位的目的就是保留基层一线技术操作和管理骨干，他们服役期长，从事工作相对单一，岗位相对固定，条件相对艰苦。任职教育要使他们打下从事这一岗位的良好的军事和思想政治基础，并且掌握必要的文化基础知识。

（3）实践性

士官属于实用操作型人才，其任职教育应该强化实践性教学，重视创新精神、独立解决问题及动手能力的培养，结合所学专业对其积极引导，切实做到教学与实践的有机结合。……