高职院校教学质量监控体系运行机制探析

■付慧莲

高职院校教学质量监控体系运行机制探析

■付慧莲

教学质量管理在高职教育管理中占有重要地位，是维持教学秩序正常运行、实现人才培养目标的根本保证，须通过建立完善的教学质量监控组织领导系统、校内外教学质量检查评估体系、有效的信息处理和分析系统以及畅通的校内外信息反馈系统，实现高职教育教学质量稳步提升。

高职院校；教学质量；监控体系

当前，以校企合作、工学结合为主要特征的高职教育改革已进入关键阶段。随着高职院校内涵建设日益深入，传统观念与做法已渐破除，但是新的探索与实践仍未形成体系。在这破旧立新的教学改革阵痛期，教学质量监控的重点亦要重新予以审视和调整，使之与教学改革的趋势保持一致，解决改革过程中的规范问题，实现发展规模和教学质量的双提升。

当前高职院校教学质量监控存在的问题

仅仅重视对教学环节的监控，忽视对育人环境的监控

在经过人才培养水平评估与示范性建设的洗礼之后，高职院校对于教学准备（教材、教案、教学大纲）、教学实施、教学评价等教学环节的质量监控已较为完善，特别是对实训、实习等实践教学环节的重视程度也大为提升。但教学环节的各项活动从来都不能脱离具体的育人环境而开展，特别是在当前广大高职院校越来越重视教学环节的设计与管理的背景下，育人环境监控的滞后性日益显现。

仅仅重视对教学质量的内部监控，忽视教学质量的外部监控