新课程背景下浙江省中小学体育师资培训效果的影响因素分析

楼晓冬

（浙江省武义一中，浙江 武义 321200）

新课程背景下浙江省中小学体育师资培训效果的影响因素分析

楼晓冬

（浙江省武义一中，浙江 武义 321200）

新课程以来，为了更新观念、跟上新课程改革的步伐，国家、省级、地市级各种培训层出不穷，这些培训是体育教师专业化成长的必由之路，但是也有不尽人意之处或因培训单位的急功近利或培训时间的短暂或课程安排、授课专家、授课形式等方面的原因，导致了师资培训空有形式、没有实效的结果。为了提高培训的效果，节约各种资源，我们有必要探讨与分析体育教师师资培训过程中存在的各种问题。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

新课程背景下浙江省中小学体育师资培训效果的影响因素。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法 本研究采用的问卷为自编问卷，内容涉及中小学体育教师教学的实际困惑与不足、培训动机以及培训效果的反馈等几个方面。问卷采用5点量尺计分，“很同意”记1分，“比较同意”记2分，“同意”记3分，“比较不同意”记4分，“很不同意”记5分。在浙江省杭州地区、慈溪地区、金华地区、丽水地区等地市师资培训活动中，随机抽取在职中小学体育教师300人发放问卷，回收有效问卷286份，其中男性167人，女性119人。

1.2.2 数理统计法 采用SPSS13.0统计软件对题项作探索性因子分析，因子提取的方法采取主成份分析法，得到特征值、贡献率、累积贡献率、KMO等指标。旋转方法采用Varimax法，选取特征值大于1的主因子，并按各主因子载荷较高的变量所具有的共同特征进行主因子命名，即确定中小学体育教师影响培训的因子。……