高职院校学生职业技能竞赛体系的构建与实践*

陈 利 李绍中

（1.广州体育职业技术学院 广东 广州 5100650；2.广州番禺职业技术学院 广东 广州 511483）

高职院校学生职业技能竞赛体系的构建与实践*

陈 利1李绍中2

（1.广州体育职业技术学院 广东 广州 5100650；2.广州番禺职业技术学院 广东 广州 511483）

高职院校在构建学生职业技能竞赛体系时，要注意将竞赛与教学和学生活动相融通，将校级竞赛与省级、国家级竞赛及职业资格鉴定相结合，在实施中要整体规划和统筹，保证竞赛的实践性、时效性、先进性，并以此为契机，激发学生的学习兴趣，提升教师的教学水平，推进学校的教育教学改革。

高职院校；学生；职业技能竞赛；体系；实践

职业技能大赛是对职业教育水平的一个综合检验。学者对国际青年奥林匹克竞赛的研究表明，职业教育水平普遍较高的国家在职业技能竞赛中的成绩也是较好的，如德国、韩国、日本、瑞士等。目前我国还没有正式加入这一国际赛事，不能不说是一大遗憾。这一国际赛事要求选手年龄应在22岁以下，而据有关学者的研究，在我国获得 “中华技能大奖”、“全国技术能手”的选手平均年龄都在40岁左右。由此可以看出，我国青年的职业技能水平与其他国家相比确实有较大的差距。高职院校是为国家输送高技能人才的主要阵地，高职院校学生是参与各类青年职业竞赛的生力军，因此，通过校级职业技能竞赛，提高高职学生的职业技能水平，为省、国家及国际级职业技能竞赛输送人才，并以此为契机，提升高职教育的整体水平，对我国高职教育和职业技能竞赛的发展都具有必要性和现实意义。……