任务驱动教学法在护理学基础技能操作教学中的应用

周小菊，冼秋霞，梁 艳

（梧州市卫生学校，广西 梧州 543000）

任务驱动教学法在护理学基础技能操作教学中的应用

周小菊，冼秋霞，梁 艳

（梧州市卫生学校，广西 梧州 543000）

目的 探讨护理学基础技能操作教学方法。方法 笔者从我校2009级三年制中职护理学专业中随机抽取2个班级，分别采用任务驱动教学法和传统教学法，最后采用问卷调查和考试成绩相结合的方法评价教学效果。结果 实验班成绩远高于对照班，教学效果比较有统计学意义（P<0.05）。结论 该教学法值得推广。

任务驱动教学法；护理学基础；技能操作

任务驱动教学法是基于建构主义理论的一种教学模式，是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务中，学生在教师的帮助、指导下，通过相互协作完成一系列任务，以此实现对所学知识的意义建构[1]。任务驱动教学法强调以学生为主体，让学生通过学习、实践、体验，把所学知识转化为实际应用能力。护理学基础是一门实践性很强的临床基础课，约有3/4的内容属护理技能操作。以往在技能操作教学中，教师先进行理论教学，然后进入实验室进行“教师演示—学生模仿练习一教师再指导”的“三段式”实验教学。这种传统教学法是以教师灌输为主，学生只是机械模仿技能，极大地制约了学生创新能力的发展，已不适合当前中职护理教育培养高素质技能型人才的要求。为此，在我校2009级三年制中职护理专业护理学基础技能操作教学中运用任务驱动教学法并取得良好效果，现报告如下。……