培养农村学生数学兴趣的探讨

李开群

【摘 要】 本文从四方面探讨农村孩子学习数学的兴趣，从而促使农村孩子的素质教育能得到提高。

【关键词】 好奇心 教学艺术 美感 身边 背景

教育家布鲁纳说过：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”教育学家也乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，要获得持久不衰的学习数学的动力。就要培养学生的数学兴趣。然而，在农村中学初中阶段数学教学中，一些学生在数学课上无所事事，对数学学习索然无味，这一现象已引起教师的关注。另外一个出色的农村中学数学教师也要善于利用各种方法培养、激发、调动学生学习数学的兴趣，使学生由“要我学”变成“我要学”。一旦学生对数学产生了兴趣，他就会在数学课的学习中，投入更多的精力，产生如痴如醉的热情。因此，激发学生的数学兴趣，调动学生学习数学的积极性对搞好数学新教材的教学，有着十分重要的意义。

１激发学生的好奇心，培养中学生数学兴趣

好奇是学生的天性，也是人自发认识客观事物的一种意向。好奇心是创新的动力、是创新意识的萌芽、是活力的保证、是一切创造的动力。可以说，没有好奇心，就没有发明创造。居里夫人曾经说过：“好奇心是学者的第一美德。”人总是会对世界上的许多事物不知道、不懂、不理解，这种不知道、不懂、不理解引起人的好奇。于是才会去探索、去研究。才会有创新，才会有科学和科学的进步。在人的成才韵道路上，兴趣是起点。……