浅议新课程背景下提高高中地理教学有效性的策略

曾永泉

摘要：新课程改革的提出使高中地理教学有了新的生机，传统的教育模式逐渐转化为新型的教育。新课改的教育模式下，教师的教学观念和教育方式有所改变，为学生创造一个更好的学习空间。新的教学方式使学生有了新意识，调动了其积极性。

关键词：新课程改革；高中地理教学；策略

高中地理主要研究的是地理环境与人文之间关系的科学，它是知识跨度很大的学科，实际应用性强，对于教学而言有一定的难度。新课改的前提下，教师要改变原来的教学方法和教学方式，为学生创造一个全新的空间，使学生的创造性思维能力增强。

一、对教学结构进行合理规划

高中地理教学课堂成效与教学结构有关。在教学过程中结构分配必须合理，教学内容要经过科学合理的设计，要围绕知识点进行讲解，但不必只限于固定的课本内容，要对其进行延伸，使学生意识到学习来源并不光靠课本的，它的范围很广，增强学生的求知欲。在教学内容上，教师要经过精心的挑选，必须是在地理知识基础前提下进行教学，还要与生活中典型的实例联系在一起进行解析。如农业区域类型分布规律，介绍其特点、改良及改良的方法等，充分体现教授地理学科的科学性、目标性、创造性及启发性。在教学结构设计中要使教学过程及内容符合学生的要求，形成学生的认识规律，由易到难把教学的思路和学生的学习思路结合起来。

二、为学生创造一个和谐的学习空间