任务驱动式教学在高职《环境法学》课程中的应用

曹晓凡

（1.中国环境管理干部学院，河北 秦皇岛 066004；2.河北渤海明达律师事务所，河北 秦皇岛 066004）

任务驱动式教学在高职《环境法学》课程中的应用

曹晓凡1，2

（1.中国环境管理干部学院，河北 秦皇岛 066004；2.河北渤海明达律师事务所，河北 秦皇岛 066004）

在任务驱动教学法下，在自主学习中提出问题、解决问题是重点，进行学习效果评价、形成反馈信息是总结提高阶段，每一个环节都必须统筹安排，合理兼顾。《环境法学》课程教学活动中合理采用任务驱动教学法，不仅充分体现了以学生为主体、老师为主导的现代教育思想，而且极大地调动了学生的积极性和创造性，也为提高学生的实践能力和创新能力营造了良好的氛围。

任务驱动；教学；环境法；应用

1 《环境法学》课程在高职院校相关专业课程教学中的概况

中国环境管理干部学院是我国最早开展环境教育的高校之一。《环境法学》作为河北省省级精品课程是中国环境管理干部学院环境管理、环境监察、环境法学、法律事务、环境监测等专业的主干课程。本课程选用了普通高等教育“十一五”国家级规划教材《环境法与环境执法》作为教材，教学参考书为《环境保护执法手册》、《环境案例选编》和《环境法实务》等[1～3]。

本课程的培养目标是让学习者掌握环境法基础知识、基本原理和基本技能，熟悉环境法律、法规及其它相关法律，具有较强的分析、解决法律问题的能力和实际操作能力。该课程内容丰富，包括环境法概述、环境监督管理体制、环境法律制度、环境标准、环境污染防治的法律规定、自然资源保护的法律规定、环境法律责任以及环境执法等。……