“顶岗支教实习—换岗教师培训”模式的建立及应用

张海珠

（山西师范大学教师教育学院，山西临汾，041004）

“顶岗支教实习—换岗教师培训”模式的建立及应用

张海珠

（山西师范大学教师教育学院，山西临汾，041004）

山西师范大学经过三年的实践研究，目前顶岗支教实习学生岗前培训的课程体系、换岗教师培训的课程体系、顶岗支教实习学生和换岗教师培训的管理和评价体系已经建立。目的在于建立一个高等师范院校与地方政府双赢的“顶岗支教实习—换岗教师培训”模式。反馈结果显示：“顶岗支教实习—换岗教师培训”模式是高等师范院校与地方政府双赢的模式。

顶岗支教实习；换岗教师培训；模式；应用

一、思想认识的演进与“顶岗支教实习—换岗教师培训”模式的产生

随着计划经济体制历史性淡出和市场经济体制日渐完善与成熟，高等教育的发展和人才培养机制及其模式也发生了很大的转变。传统的教学，教师关注课堂多而关注社会少，学生学习书本知识多而参与社会实践少，学生缺乏创新精神，实践能力不强。这些问题已经成为制约学校发展、影响大学生就业的瓶颈，已经远远适应不了社会发展的需要。

当前高等师范院校教师教育改革的一个基本方向就是从师范教育转变为教师教育，这种转变的主要内涵之一是走职前培养和职后培训相结合之路。教育部师范司倡导各师范大学成立教师教育学院，其重要内涵就是要求实现职前职后一体化，把职前职后一体化统一于师范院校之内，使师范院校既承担师范类学生的职前培养，又承担基础教育师资的职后培训任务。……