多模态与多元读写能力培养现状调查及对策

王 梅

（运城学院 外语系，山西 运城 044000）

多模态与多元读写能力培养现状调查及对策

王 梅

（运城学院 外语系，山西 运城 044000）

文章以多模态话语理论为基础，从教师、教材及在线互动式教学三个方面对如何改进大学综合英语教学以便更好地培养学生多元读写能力进行了调查，调查表明：我们应编写兼具知识性、启迪性和趣味性的、能体现历史、文化及时代的实用性教材；多种模态的授课方式得到了学生的广泛认可。PPT教学只是多模态话语教学的一种方式，它不等同于多模态话语教学，而且传统的PPT课件在制作思想和使用上存有误区，教师在使用上一定要注意实用、适当的原则。

多元读写；多模态；大学综合英语教学；PPT

一、引言

当今世界文化多元化的日益增强和各种语言变体（尤其是英语变体）的出现以及信息技术的飞跃发展使得传统的、通过文字表意的方法逐渐与视觉、听觉、手势等其他表意方式相结合[1]。这些变化很大程度上影响了大学综合英语教学的内容和方法，如何在地方多样性和全球连通性环境中开展教学使之更符合学生现在、未来的需要已成为英语教育界新的关注焦点。

基于多模态，张德禄[2]对于多模态话语的界定（运用听觉、视觉、触觉等多种感觉，通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象）拓展了我们的教学思路和理念。他[3]还探讨了外语课堂教学中的设计及其对模态系统的调用，提出了教学设计所依据的、主要与教学内容相关的教学理念。……