浅谈新课程物理探究实验的评估环节

董永华

(扬州市梅岭中学 江苏 扬州 225002)

评估是物理探究实验中不可缺少的一个环节，是学生对整个实验过程的反思.通过评估,学生要能够发现探究过程中的错误和不足,能对实验进行改进并提出新的问题.新课程标准对评估能力的基本要求是,学生要有“评估探究过程和探究结果的意识，能注意假设与探究结果间的差异，能注意探究活动中未解决的矛盾并发现新的问题，尝试改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识”.因此，教师在教学过程中要重视评估环节，培养学生评估的习惯和能力.在许多中考题中，都有对探究过程的各个环节进行评估的考查，下面举例说明.

1 对“提出问题”的评估

【例1】玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎.教师要求学生针对这一现象，提出一个问题.下面是4位学生的发言，其中较有价值且可探究的问题是

A．“玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬.”

B．“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗？”

C．“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎呢？”

D．“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系？”

解析:本题关键在于“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎”这一现象，分析题目时必须从“一定高度”入手，要将“水泥地”和“沙坑”进行对比.选项A是由现象到玻璃杯破碎的一个理由，直接回答了问题；选……