农村职业教育的价值取向“：离农”还是“为农”
——基于历史变迁视角的考察

曹 晔

农村职业教育的价值取向“：离农”还是“为农”
——基于历史变迁视角的考察

曹 晔

遵循农村职业教育发展的历史事实，把农村职业教育的发展分为探索试办、曲折发展、恢复发展、综合改革、重点发展和面向农村等六个时期，通过大量的政策和事实的考证，新中国成立以来我国农村职业教育先后经历了“为农”、“为农”转向“离农”、“离农”和“为农”四个阶段或过程。出现短暂的“离农”也是为了长远的“为农”，是一种矫枉过正。可以说，长期以来农村职业教育的办学是“为农”服务的。

农村；职业教育；办学方向；离农；为农

专题论坛·农村职业教育发展进入新的历史机遇期

本期学术主持人：曹 晔

主持人按语：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出了发展面向农村的职业教育，2011年10月,教育部等九部门联合印发了《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》。言外之意，现实中农村职业教育发展存在不面向农村的倾向，本期三篇文章从不同角度就此进行探讨。《农村职业教育的价值取向：“离农”还是“为农”》从历史的视角提出见解。历史只能证明过去，关键是未来如何发展，发展的难点和重点在哪儿；《县域中等职业教育实践教学能力建设途径探析》和《论农村职业学校学生职业能力训练体系建设》分别从学校基础能力建设和学生职业能力培养两个方面，对解决农村职业教育发展中的关键问题提供了有益启示。

长期以来人们一直在争论农村职业教育究竟应该是“为农”还是“离农”，并且许多人经常指责农村职业教育脱离农村需要办学。……