《知识的境遇：中国比较教育学的学术生态》简介

《知识的境遇：中国比较教育学的学术生态》简介

浙江师范大学田家炳教育科学研究院田小红博士撰著的《知识的境遇：中国比较教育学的学术生态》一书，于2011年6月由高等教育出版社正式出版。该书是作者参与教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国比较教育学科建设研究”的成果之一。

全书以学科学术活动的关键功能——知识的生产为中心，以生态系统的生成、生存和生长为逻辑线索，从系统发展的角度研究我国比较教育学知识的现状、生存状况以及发展进步。在教育学知识的生成现状的研究中，该书分宏观、中观和微观三个层次予以论述。宏观研究是运用统计和学科框架分析的方法整体把握比较教育学知识的研究范围、研究主题;中观是从历史的角度梳理了比较教育学知识的学科建设理论体系的三个发展阶段，运用内容分析的方法分析应用研究中的比较研究所涉及到的领域和话语形成的主要方式;在微观层面上，采取文本分析的角度探究比较研究中一般比较、关系比较和历史比较三种基本研究范式的论述和逻辑推理的基本过程。在比较教育学知识的“生存”部分，既从整个人文社会科学视角来考察比较教育学知识与比较性学科、比较教育学的相关学科与教育学中其他知识的关系，又从学科制度认同、比较教育学学者的社会心理认同和比较教育学的实践认同角度研究了比较教育学的学科存在状态。在“生长”部分，主要从本体论、认识论和方法论三个层面来探讨和梳理比较教育学知识理论体系的进步。最后提出我国比较教育学在全球化时代要获得进步必须建立中国比较教育学派，这是我国比较教育学者实现学术上自主性的应然要求和实然发展。

全书构思精巧，匠心独具，使读者感受到学科自身生长的强大的内在动力，全书并不以回答“学科”问题为旨归，但是却从比较教育学科的自身的知识现状为基础，强有力地证明了比较教育学科存在的合法性和强劲的发展势头。