多媒体环境下的教学情境设计实践研究

范官军

长江大学计算机科学学院 湖北荆州 434023

多媒体教学的方式已经被更多地运用到日常的教学中来。毋庸置疑，借助多媒体技术进行教学，可以将声音、图片、动画等信息一起展现在学生面前，具有生动、形象、直观的优点。因此，课堂气氛常比较活泼，容易吸引学生的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。同时，利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等进行综合处理，创设教学情境，还可以使学生在情真意切、生动感人的情境中增强主体意识，扩展思维空间，增长审美情趣，升华道德情操，提升人文素养。

1 多媒体教学设计中情境创设的方法

1）创设故事情境，即在多媒体化教学设计中创设故事情境，就是将教学内容，通过各种多媒体和信息资源，以“故事”的形式展现给学生。

2）创设问题情境，教师可以通过故事、模拟实验、图像、音像、活动等多种途径设置问题，现实的问题情境可以帮助化解教学中的难点。

3）创设模拟实验情境，恰当的实验可以使学生把当前学习内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联系，并以这种联系加以认真思考，从而建构起当前所学知识的意义。创设模拟实验情境首先设计与主题相关的、尽可能接近真实的实验条件和实验环境，然后利用各种信息资源实现，教师指导评价。

4）创设协作情境，就是利用网上多种交流工具如BBS、可视化语音聊天室、电子邮件、Net meeting、OICQ以及Internet Phone等工具，通过竞争、协作、伙伴和角色扮演等方式进行学习，针对某一个问题展开讨论交流，共同完成学习任务。……