突出教育改革的实践性

□纪平

突出教育改革的实践性

□纪平

本次中国远程教育教师论坛把"教学改革意识与创新能力的培养和提升"作为论坛主题,意义重大.这是在广播电视大学战略转型的关键时刻,对开放大学建设的走向与价值做出的一种判断,这种判断是理性而客观的,或者说,既是我们所处发展阶段的一种内在需求和呼唤,也是当前党和国家对高等教育的根本要求.2 0 1 1年4月2 4日,胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校1 0 0周年大会上明确指出:"高等学校要把提高质量作为教育改革和发展最核心最迫切的任务".随后,教育部出台了《关于全面提高高等教育质量的若干意见(教高[2 0 1 2]4号)》和教育部财政部《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见(教技[2 0 1 2]6号)》(简称"2 0 1 1计划").

"2 0 1 1计划"有许多关键词,其中一个关键词是协同创新.协同创新有着丰富的内涵,开放、合作、创新、团队、一流和人才是其内涵之一.此次论坛的主题以及上海电大1 1位老师的教学学术成果报告与"2 0 1 1计划"主旨是何等的一致,与提高质量、内涵发展是如此的合拍.由此可见,中央电大为此次论坛所做的设计与安排,拟通过并以上海电大教学改革实践探索与创新能力提升为典型实例,梳理我们自身教学工作,总结成功经验,进而研究新时期深化教学改革、提高开放教育质量的新途径.在这个时候,听到来自于上海电大教学一线的老师们关于教学改革与创新能力的探索实践和成果报告颇受启发,尤……