唐五代科举制度对童蒙教育的影响

金滢坤

(首都师范大学历史学院，北京 100048)

关于唐五代科举制度对童蒙教育的影响，学界关注不多，且多将目光集中在唐五代科举制度、私学和童蒙教育，很少有人从这一角度深入下去。目前所见，仅有刘海峰《论书院与科举的关系》、［1］侯力《唐代家学与科举应试教育》、［2］金滢坤《唐五代童子科与儿童教育》、［3］马秀勇和王永平《论唐代童子科》［4］等少数文章涉及到科举考试与童蒙教育的问题;此外，陈来《蒙学与世俗儒家伦理》、［5］王炳照《配图蒙学十篇·序》、［6］1－16徐梓《中国传统蒙学述评》(《蒙学须知》序)、［7］乔卫平《中国古代幼儿教育史》(安徽教育出版社，1989)、吴霓《中国古代私学发展诸问题研究》(中国社会科学出版社，1996)、池小芳《中国古代小学教育研究》(上海教育出版社，1998)、李润强《中国传统家庭形态及家庭教育》、［8］金滢坤《也谈中晚唐五代别头试与子弟之争》［9］等论著中也有所涉及，但由于其关注的焦点不在此，对本文选题的论述也就不够深入。随着敦煌学研究的深入，郑阿财、朱凤玉《敦煌蒙书研究》(甘肃教育出版社，2002)、张新鹏《敦煌写本〈开蒙要训〉研究》(浙江大学古籍研究所博士论文，2008)等论著，利用新发现的出土文献，大大推动了学界对唐五代童蒙读物的了解和研究。本文试图将唐五代科举与童蒙教育结合起来，借以探讨科举制度对童蒙教育的影响。

一、科举制度促进了私学的发展

(一)唐代官学教育与科举考试相结合间接影响了童蒙教育

唐代官学教育中对童蒙教育的缺失，为私学的发展提供了空间。……