论图书馆对读者阅读之深度指导

王迎红，王 蓓，梁凤娟

（长沙理工大学，长沙 410114）

1 引 言

近些年来，随着党和国家有关部门的强力推进，全国各地广泛开展了读书活动，国民的阅读之风已日渐兴起，阅读率也呈现出增长态势。然而，据中国科学出版研究所发布的“第七次全国国民阅读调查”成果显示【1】，国民图书阅读率2009年为50.1%，比2008年仅上升了0.8%，其增长速度依然缓慢。数据同时还显示，有“32.1%的人对自己的阅读情况不满意”，“只有1.0%的国民认为自己的阅读数量很多”，因此，国人的阅读现状不容乐观。

之所以这样，原因是多方面的。其中一个重要的原因就是对读者的阅读指导缺乏深度。现采用的方式大都流于形式，呈现表面化、一般化，不能激发读者的阅读兴趣，让读者去主动阅读和持续阅读，最终进入深阅读状态，实现阅读的目的。

所谓深阅读，是一种水平较高的深层阅读，能让读者获取深厚的知识、提升理解力。要实现深阅读，必须有阅读的深度指导。图书馆如何对读者进行深度指导？本文试图围绕这个问题谈点粗浅看法。

2 指导读者阅读是图书馆的责任

阅读是需要指导的。我们说倡导全民阅读，其意就是号召全体国民都来读书，多读书，读好书，会读书，提高国民和整个民族的思想道德和文化素质。但如何把书读好，如何把自己从“能”阅读者变为“会”阅读者，读者需要图书馆提供支持、帮助和指导，包括阅读内容的选择、阅读的理论和方法、阅读的心理等方面的指导。图书馆作为公益性文化机构，表现出“公共性”的特征，就决定了图书馆不仅是一个满足读者阅读需求的场所，还承担着指导社会阅读责任、传播文化与终身教育的责任。……