人文关怀理念下普通高校体育弱势群体体育成绩评价研究

王振亮

（宁德师范学院 体育系，福建 宁德 352100）

WANG Zhen-Liang

(Departmeng of Physical Education, Ningde Normal College, Ningde 352100, China)

人文关怀理念下普通高校体育弱势群体体育成绩评价研究

王振亮

（宁德师范学院 体育系，福建 宁德 352100）

从“人文关怀”理念的角度对高校体育弱势群体体育成绩评价进行研究，提出注重激励性评价，体现人文关怀；丰富评价内容，突出人文关爱；改革评价方式，体现人文精神等建议，期望对高校体育成绩评价改革的深入提供新的视角。

人文关怀；体育弱势群体；体育成绩评价

朱镕基总理早在九届全国人大五次会议上的《政府工作报告》就使用了“弱势群体”这个词，从而使得弱势群体引起了我国学者的广泛关注。弱势群体概念引入到教育学领域是指对某一课程学习形成障碍的群体。体育学习中有障碍的学生种类繁多，例如有的学生是先天、后天残疾或者患有疾病不适合做剧烈运动；有的学生是由于肥胖、瘦弱等身体原因造成体育学习障碍；有的学生由于其他生理或者心理原因恐惧排斥体育运动，对体育兴趣较为淡漠、体育成绩相对较差[1]。综合考虑到大学生身体和心理的实际差异及对体育课程学习的影响，本研究对大学生体育弱势群体界定为：经过一段时间的学习和努力仍然在体育成绩评定中或者体育达标中有困难的学生群体。当然，体育弱势群体只是一种学术上的界定，便于对特殊学生体育评价改革的探索而非对学生贬义的标签。

传统的高校体育成绩评价关注学生最终结果而忽略学生的学习过程，强调学生身体素质而忽略学生的运动情感和态度，注重学生整体统一而忽略学生的个体差异[2]。……