浅谈艺术类学生的心理健康问题早期干预的重要性

师伟

摘要：当我们在关注艺术类学生在高校阶段的心理健康辅导的同时，更应该针对艺术类学生，在艺术专业学习时期的不同阶段，予以特别关注，并且针对性的进行心理辅导，正确的引导艺术类学生的心理健康，同时开发其创意潜力。

关键词：艺术类大学生；艺术类学生；心理健康问题

进入21世纪后，高校教师在注重大学生的专业能力培养的同时，也开始关注大学生的心理健康问题。各校也顺应趋势，开设了相关的心理课程，设立的心理咨询教师。而艺术类学生因为其特殊的培养方式和产生时代背景，也有着独特的心理特征和心理健康问题。

1艺术类学生的心理健康问题

根据多年的观察和教学，发现大多数艺术类学生在进入大学后，一直处于目标彷徨，极度缺乏自信，对于专业学习缺乏积极性等问题。并且，这种趋势和范围正在逐年扩大。我通过参考SCL-90心理卫生测验设定的《艺术类大学生心理健康状况调查表》的调查问卷，从人际关系学习计划、孤独倾向、自责意识、过敏倾向、恐惧倾向、焦虑倾向、抑郁倾向、身体状况这9个方面维度进行调查分析。调查分析发现艺术类大学生在高校的学习和生活中非常普遍的三个心理问题：(1)环境适应障碍。学生反映与高考前对于大学的设想存在巨大的落差感，对新的校园环境有失落感，从而对文化和专业学习感到困惑或者厌倦，对新的生活环境也有不适应心理；(2)人际关系障碍。艺术类大学生从初高中单纯的学校班级和艺术培训学校大集体生活，到大学后面对专业、年级、学校﹑社会的复杂交际环境后，表现出人际关系的失调和冲突；……